Colaboramos en el diseño del Plan Estratégico de Educación Inclusiva
- Esta mañana hemos participado en la reunión de la Comisión de Educación del Foro de Educación Inclusiva del Alumnado con Discapacidad, celebrada en el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
- Es fundamental que se tengan especialmente en cuenta las necesidades de aquellos colectivos que presentan una mayor vulnerabilidad al fracaso escolar, la exclusión o el acoso, como es el caso del alumnado autista.
En el marco de este encuentro se ha presentado el borrador del Plan Estratégico de Educación Inclusiva para el alumnado en situación de vulnerabilidad. Se trata de un documento que da cumplimiento a la disposición adicional cuarta de la LOMLOE y que deberá ser aprobado próximamente en la Conferencia Sectorial de Educación con las comunidades autónomas.
Como entidad miembro de la Comisión de Educación del Foro, hemos contribuido al proceso de elaboración del Plan mediante distintas aportaciones.
El documento parte de un diagnóstico de la situación actual de la educación inclusiva en España y establece una serie de objetivos y ámbitos de actuación dirigidos a avanzar hacia un sistema educativo más equitativo, accesible e inclusivo para todo el alumnado.
Desde Autismo España valoramos positivamente la iniciativa de elaboración de este Plan por su enfoque integral y su apuesta por la transformación del sistema educativo desde una perspectiva inclusiva. No obstante, consideramos fundamental que se tengan especialmente en cuenta las necesidades de aquellos colectivos que presentan una mayor vulnerabilidad al fracaso escolar, la exclusión o el acoso, como es el caso del alumnado autista.
Asimismo, hay prestar una atención específica al alumnado con necesidades complejas de apoyo, un reto que debe abordarse de la mano del conocimiento especializado existente en el sector, garantizando respuestas educativas adecuadas que hagan posible avanzar hacia una educación verdaderamente inclusiva. Hemos trasladado, también, la importancia de incorporar una perspectiva interseccional que permita comprender la diversidad de situaciones de vulnerabilidad, reforzar las actuaciones especializadas en ámbitos como la participación social y la prevención del acoso.
En ese sentido, seguiremos trabajando para que este Plan sea una realidad y responda de manera efectiva a las necesidades del alumnado autista, garantizando su participación en igualdad de condiciones y el derecho a una educación de calidad.
